Diplomado:
La educación de las personas jóvenes y adultas: áreas de intervención, marco
referencial y procesos de aprendizaje
El presente diplomado, se diseño para
contribuir al proceso de formación de todos aquellos formadores de personas
jóvenes y adultas que carecen de un perfil específico, pero que la experiencia
los ha llevado a insertarse en un campo profesional donde atienden a personas
jóvenes y adultas que asisten tanto a cursos de capacitación, como a procesos de
alfabetización y certificación.
El contexto actual de la educación de las personas jóvenes y adultas en
nuestro Estado exige que los diferentes actores insertos en la educación se
formen en los distintos campos de acción y de intervención de la EPJA.
Este campo educativo comprende el conjunto de procesos de aprendizaje,
gracias al cual las personas desarrollan sus capacidades, enriquecen sus
conocimientos y mejoran sus competencias técnicas, profesionales o las
reorientan a fin de atender sus propias necesidades y las de la sociedad.
Competencias
Analizar los diferentes ámbitos de acción de las personas jóvenes y adultas,
considerando las líneas de intervención en las que se ha desarrollado la
Educación de las Personas Jóvenes y Adultas, las instituciones, sus programas y
proyectos, a fin de responder a las necesidades de formación de quienes trabajan
en este campo educativo.
Dar herramientas conceptuales y metodológicas que permitan a los educadores y
educadoras responder a las necesidades educativas de la población joven y adulta
en el contexto mexicano, a fin de detectar limitantes y alcances con el
propósito de percatarse de la problemática que se presenta en los diferentes
ámbitos de la Educación de las Personas Jóvenes y Adultas.
Perfil de egreso
Los participantes que terminen el programa habrán desarrollado las siguientes
competencias:
-
Conocer los ámbitos y áreas de acción de la educación de las personas
jóvenes y adultas.
-
Diseñar estrategias didácticas dirigidas al campo de la EPJA.
-
Tener elementos teóricos relacionados con las etapas de desarrollo de los
jóvenes y adultos.
-
Comprender los procesos de formación de la EPJA.
-
Sistematizar experiencias vividas en sus ámbitos laborales.
-
Evidenciar capacidad de trabajar cooperativamente e involucrarse con los
sujetos del proceso de aprendizaje.
Requisitos de egreso
El participante deberá cubrir un 80 % de asistencias al programa y presentará
como evidencia final un producto de acuerdo a las siguientes opciones:
-
Diseño de estrategias didácticas para trabajar en alguno de los ámbitos de
la EPJA.
-
Elaboración de material didáctico acorde a las necesidades de jóvenes y
adultos de algún programa en concreto que él elija.
-
Construcción de técnicas de enseñanza y de animación para la EPJA y
presentar el portafolio de evidencias.
Modalidad
El diplomado “La Educación De Las Personas Jóvenes y Adultas: Áreas De
Intervención, Marco Referencial y Procesos De Aprendizaje”, tiene una duración
total de 332 horas y se trabajará con la modalidad de seminario-taller de manera
semiescolarizada, en 32 sesiones cada 8 días con una carga horaria de 6 horas y
media.
Mapa curricular
|
Módulos |
Horas
teóricas |
Horas
prácticas |
Créditos |
|
I
Contexto latinoamericano de la EPJA y áreas de intervención |
52 |
28 |
5 |
|
II
Características de la juventud y adultez |
52 |
28 |
5 |
|
III
Formación de competencias |
52 |
28 |
5 |
|
IV
Estrategias de aprendizaje de las personas jóvenes y adultas |
52 |
40 |
6 |
|
Totales |
208 |
124 |
21 |
Estructura temática
|
Módulos |
Contenidos |
|
I
Contexto latinoamericano de la EPJA y áreas de intervención |
1. Visión y perspectiva latinoamericana.
2. Retos y perspectivas de la educación
de adultos.
3. Situación y perspectiva nacional.
4. Ámbitos de la educación de las
personas jóvenes y adultas. |
|
II
Características de la juventud y adultez |
1. Juventud, adultez, adultez mayor.
Características de cada etapa.
2. Problemas y/o crisis que enfrenta el
adulto en lo personal, familiar y laboral.
3. El proceso de aprendizaje.
4. Estilos de aprendizajes de la
educación de la personas jóvenes y adultas. |
|
III
Formación de competencias |
1. El concepto de competencia.
2. La formación de competencias
profesionales.
3. Las competencias profesionales.
4. Enfoques de la educación basada en
competencias: la experiencia australiana. |
|
IV
Estrategias de aprendizaje de las personas jóvenes y adultas |
1. La mediación en la educación de las
personas jóvenes y adultas.
2. Aprendizaje cooperativo.
3. Aprendizaje basado en problemas.
4. Estrategias para el aprendizaje
significativo. |
Requisitos
-
Copia de acta de nacimiento
-
Copia de cédula, título o acta de examen profesional
-
Constancia de servicio
-
Carta de exposición de motivos
-
2 fotografías tamaño infantil b/n
-
Llenar solicitud de inscripción
-
Cuota de recuperación
Incripciones
Agosto y
septiembre de 2008
Martes a sábado de 9:00 a 13:00 hrs.
Inicio del programa
Jueves 4 de septiembre de 2008, de 9:00 a 13:00 hrs.
Registro
Aprobado según oficio # 0860/06.
Clave de registro: DGASMDPI 10040270906.
Puntaje válido para docentes de primaria nocturna,
secundaria y educación especial.
|
INFORMES:
Universidad
Pedagógica Nacional
UNIDAD 141 GUADALAJARA
Av. Plan de San Luis
1696
Col.
Chapultepec,Country.
C.P. 44620,
Guadalajara, Jal, Mex.
Teléfonos:
3823 6572, 3824 8561 y 3823 2214. |
